Koncepcja Pracy NPP w Grybowie

KONCEPCJA PRACY
NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PARAFIALNEGO
Z ODDZIAŁEM INTEGRACYJNYM
IM. ŚW. DZIECI FATIMSKICH W GRYBOWIE

     Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole integracyjne daje szansę rozwoju zarówno dzieciom niepełnosprawnym, jak i pełnosprawnym, uczy tolerancji, wzajemnej akceptacji i zrozumienia.

Cele strategiczne przedszkola integracyjnego:

• zapewnienie dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju i przygotowanie ich do codziennego życia;
• kształtowanie tolerancji, wrażliwości, wyrozumiałości i otwartości, zrozumienia dla innych zachowań;
• wspieranie we wszystkich sferach (psychicznej, fizycznej, emocjonalnej, duchowej, moralnej, zdrowotnej),
  z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka;
• integracja z grupą, rodziną, środowiskiem lokalnym;
• dostrzeganie potrzeb drugiego człowieka, w tym szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
• uwrażliwianie i modelowanie zachowań dzieci zdrowych jako zdolnych do niesienia pomocy i do traktowania dzieci niepełnosprawnych jako partnerów;
• stosowanie specyficznych metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, które umożliwiają stymulację ich rozwoju, aktywności i samodzielności;
• indywidualizowanie pracy ze wszystkimi dziećmi, w celu wyrównywania szans edukacyjnych.

     Uczestnictwo dziecka niepełnosprawnego w życiu grupy pozwala na bycie sobą wśród innych, rozwijanie wiary we własne siły i zwiększenie samoakceptacji, wykształcenie motywacji i umiejętności pokonywania trudności, przygotowanie do pełnego udziału w życiu społecznym.

Wizja przedszkola

     Jesteśmy przedszkolem katolickim, promującym chrześcijański system wartości. Misji naszego przedszkola towarzyszą słowa Matki Bożej Fatimskiej, która podczas jednego z objawień trójce pastuszków powiedziała: „Módlcie się dzieci, módlcie się dużo. Serca Jezusa i Maryi czekają na waszą modlitwę”. W ten rys doskonale wpisują się Święte Dzieci Fatimskie, Franciszek i Hiacynta, którzy patronują naszemu przedszkolu. Dwójka tych Świętych Dzieci jest wspaniałym wzorem modlitwy, pokory i zawierzenia swojego życia Bogu i Matce Najświętszej dla wychowanków przedszkola. Ponad to nasze przedszkole zapewnia wszechstronny, bezpieczny, radosny rozwój wszystkim swoim wychowankom. Traktujemy każde dziecko podmiotowo i indywidualnie. Dążymy do tego, by czuły się kochane, akceptowane i szczęśliwe. Przygotowujemy
je do przeżywania sukcesu, ale i radzenia sobie z porażkami.

     Jesteśmy po to, aby stworzyć warunki wychowawcze i edukacyjne zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych, zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Chcemy wyrównywać i kompensować braki i opóźnienia w rozwoju dziecka oraz skutecznie przygotować dzieci do podjęcia nauki na dalszych etapach edukacyjnych.

Misja przedszkola

• Zapewniamy wszechstronny rozwój dzieci na miarę ich możliwościi potrzeb;
• Uczymy wrażliwości na potrzeby innych;
• Kształtujemy umiejętność niesienia bezinteresownej pomocy;
• Wyrównujemy szanse edukacyjne dzieci;
• Zapewniamy warunki sprzyjające realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka, z wykorzystaniem jego indywidualnych predyspozycji.

Zasoby przedszkola

1. Zasoby ludzkie

• Wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana, stale doskonaląca swoje umiejętności, odpowiedzialna kadra pedagogiczna;
• Zespół specjalistów: psycholog, logopeda, fizjoterapeuta, dogoterapeuta, oligofrenopedagodzy, nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel muzyki z rytmiką.

2. Zasoby materialne

• Sale zajęć wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój i integrację dzieci;
• Dwa gabinety specjalistów wyposażone w pomoce i sprzęt specjalistyczny, lustro, komputer;
• Sala polisensoryczna w pełni wyposażona w akcesoria potrzebne do terapii dźwiękiem, światłem.
• Sprzęt do terapii SI’ oraz do rehabilitacji ruchowej,
• Ogród z placem zabaw;
• Ogródek roślinny.

3. Zadania przedszkola

1. Motywowanie dzieci do wysiłku i pracy nad sobą;
2. Podejmowanie działań w zakresie kształtowania postaw prospołecznych;
3. Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz
   w programach pracy indywidualnej opracowanych dla dzieci niepełnosprawnych;
4. Wspomaganie rozwoju dzieci i wyrównywanie szans edukacyjnych:
5. Prowadzenie szerokiej gamy zajęć zapewniających wszechstronny rozwój dziecka:

• nauka języka angielskiego;
• rozwijające sprawność ruchową;
• rytmiczno – umuzykalniające;
• stymulujące rozwój mowy;
• rozwijające kreatywność;
• korzystanie z nowoczesnych technik multimedialnych;
• realizacja planu działań wspierających dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi;
• rozwijanie talentów dzieci w oparciu o system działań wspierających (konkursy, przeglądy).

6. Współpraca z rodziną:

• spotkania z rodzicami;
• specjalistyczne konsultacje z rodzicami;
• rodzinny festyn integracyjny;
• rodzinne wycieczki;
• udział w różnego rodzaju akcjach organizowanych przez placówkę (Szlachetna Paczka, Góra Grosza).

7. Współpraca z instytucjami z Gminy i Miasta Grybowa i spoza gminy:

• Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna;
• Biblioteka Publiczna;
• MOK w Grybowie;
• Policja;
• OSP w Białej Wyżnej;
• Urząd Gminy i Miasta Grybów;
• Warsztaty Terapii Zajęciowej;
• Gminne przedszkola;
• Koło Gospodyń z Białej Wyżnej i Siołkowej;
• Ośrodek Zdrowia;
• Restauracja „Zajazd u Krystyny”.

8. Promowanie placówki w środowisku poprzez:

• Facebook;
• Stronę Internetową;
• Folder;
• Spółdzielnia Handlowo – Produkcyjna „Składnica”;

W ramach zadań określono cele ukierunkowane na poszczególne grupy osób: dzieci, rodziców oraz nauczycieli.

Dziecko:

• Poznaje swoje prawa i obowiązki;
• Jest akceptowane takie, jakie jest;
• Czuje się bezpiecznie;
• Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces;
• Uczy się dostrzegać swoje mocne strony;
• Buduje pozytywny obraz samego siebie;
• Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi;
• Osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie nauki w szkole z powodzeniem;
• Ma możliwość wszechstronnego rozwijania umiejętności i talentów.

Rodzice

• Otrzymują rzetelną i obiektywną informację na temat postępów i niepowodzeń dziecka;
• Uzyskują pomoc specjalistów;
• Wyrażają swoją opinię i mają wpływ na pracę przedszkola;
• Czynnie uczestniczą w życiu przedszkola;
• Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką.

Nauczyciele

• Otaczają dzieci opieką i zapewniają im bezpieczeństwo;
• Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach placówki;
• Tworzą i realizują programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola;
• Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką;
• Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach,
  są aktywni i twórczy;
• Monitorują efektywność własnej pracy;
• Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sponsorów i przyjaciół przedszkola;
• Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami;
• Podnoszą kwalifikacje zawodowe i zdobywają stopnie awansu zawodowego;
• Prowadzą obserwacje pedagogiczne, które wykorzystują w pracy dydaktyczno-wychowawczej.